“厚德博學(xué)，經(jīng)濟(jì)匡時(shí)?！苯眨虾Ｘ?cái)經(jīng)大學(xué)牢記校訓(xùn)使命，聯(lián)合復(fù)旦大學(xué)、南昌大學(xué)共同啟動(dòng)“青春界碑·福建行”國(guó)防教育實(shí)踐活動(dòng)。三校師生循著海防線(xiàn)前行，把財(cái)經(jīng)專(zhuān)業(yè)課堂搬到國(guó)防前沿陣地、紅色教育基地與產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)，在行走中踐行“以德育人、經(jīng)世致用”的上財(cái)育人理念，共同上好一堂“國(guó)防+財(cái)經(jīng)”的“大思政課”。

本次實(shí)踐緊扣黨的二十大關(guān)于國(guó)防育人的部署，立足學(xué)校“厚植家國(guó)情懷、深耕財(cái)經(jīng)沃土”的育人傳統(tǒng)，打破課堂、校際與學(xué)科邊界：在福建省革命歷史紀(jì)念館，800余件文物訴說(shuō)八閩百年紅色風(fēng)云，師生從瞿秋白手稿、葉飛將軍抗日事跡中讀懂“和平來(lái)之不易”；在英雄三島戰(zhàn)地觀(guān)光園，“八·二三”炮戰(zhàn)遺留的坑道、炮臺(tái)將“艱苦奮斗、不怕?tīng)奚钡木窬呦蠡?；在何厝女子民兵哨所，“小哨位連著大國(guó)界”的堅(jiān)守，讓青年學(xué)子直觀(guān)觸摸“青春界碑”的重量——這與上財(cái)“經(jīng)濟(jì)匡時(shí)”的追求一脈相承。

校際交流中，育人理念同頻共振。福耀科技大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)徐飛寄語(yǔ)青年“深耕積淀、厚積薄發(fā)”，呼應(yīng)上財(cái)“博學(xué)篤行”的治學(xué)要求；在廈門(mén)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，三校學(xué)子與“強(qiáng)軍班”共話(huà)國(guó)防育人與思政融合，凝聚“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)軍”的共識(shí)。

產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)更見(jiàn)“經(jīng)世”價(jià)值。實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)時(shí)代星云科技、瑞幸咖啡、盛屯礦業(yè)等企業(yè)，調(diào)研新能源創(chuàng)新、全產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)營(yíng)與海外資源布局?！霸瓉?lái)產(chǎn)業(yè)鏈安全就是國(guó)防安全的‘經(jīng)濟(jì)盾牌’！”一名上財(cái)學(xué)子在調(diào)研筆記中寫(xiě)道。這正是學(xué)?！鞍颜撐膶?xiě)在祖國(guó)大地上”的育人縮影，讓學(xué)生從財(cái)經(jīng)視角理解“科技-產(chǎn)業(yè)-國(guó)防”的協(xié)同邏輯，讀懂“財(cái)經(jīng)報(bào)國(guó)”的時(shí)代內(nèi)涵。

作為上財(cái)探索“行走的思政課”的重要實(shí)踐，本次活動(dòng)構(gòu)建了“實(shí)踐-反饋-傳播-影響”的育人閉環(huán)，既彰顯了學(xué)?！柏?cái)經(jīng)+國(guó)防”的跨學(xué)科育人特色，也為高校落實(shí)全民國(guó)防教育提供了“上財(cái)樣本”?！?/span>青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”上海財(cái)經(jīng)大學(xué)始終以校訓(xùn)為引領(lǐng)，培養(yǎng)“胸中有國(guó)、腹中有墨”的時(shí)代新人——當(dāng)青春足跡印刻在海防線(xiàn)上，當(dāng)財(cái)經(jīng)智慧融入強(qiáng)國(guó)征程，“厚德博學(xué)”的種子已長(zhǎng)成“經(jīng)濟(jì)匡時(shí)”的棟梁。

（供稿：馬龍濤  供圖：王澤輝  編審：依子賀  收稿日期：2026年5月4日）